如今有越來越多的學(xué)生開始加入大IB課程的學(xué)習(xí)中來，然而至今仍有太多的人對IB的認(rèn)識不夠全面，那么真正的IB課程是怎樣的呢，有哪些課程內(nèi)容呢？下面AF教育小編就來給大家介紹一下IB課程。
IB課程介紹
IB課程全稱為國際預(yù)科證書課程（International Baccalaureate Diploma Program），是由國際文憑組織為高中生設(shè)計的為期兩年的課程。
IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨特性。
IB課程分配在六個基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目。所有參加文憑項目的學(xué)生，必須在這六個學(xué)科組中每組選一門課程進行學(xué)習(xí)。每一門課程又分為高級課程和普通課程。
IB課程是富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認(rèn)度的較難課程，它為學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)并取得國際學(xué)士學(xué)位證書做準(zhǔn)備。學(xué)生獲得這個證書后就取得了直接進入英國大學(xué)及大多數(shù)其他國家大學(xué)學(xué)習(xí)的資格，他們也可能獲得最多一年的學(xué)分進入美國的大學(xué)。IB課程按深度開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)將不斷深化。
IB課程被全球教育界認(rèn)可為具有較高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項目，被更廣泛的大、中學(xué)所接受，在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展、壯大，成為國際學(xué)生考取國外大學(xué)的最理想選擇。已有一千多所大學(xué)認(rèn)可國際文憑，其成員校遍布十幾個國家。根據(jù)官方最新的統(tǒng)計(2017年12月)，全世界己有3267所IB國際預(yù)科證書課程學(xué)校分布在150個國家，有成千上萬的該證書取得者進入了世界上幾百所大學(xué)。
IB課程項目正以其領(lǐng)先的教育思想和獨特的課程結(jié)構(gòu)，日漸引起世人的矚目。它的思想和實踐也開始超越"國際學(xué)校"的范圍，步入世界各地一些富有創(chuàng)新意識和兼容精神的普通高級中學(xué)。
北美、歐洲，有許多著名的大學(xué)樂于接收IB學(xué)生，有一些大學(xué)還為優(yōu)秀IB畢業(yè)生提供獎勵學(xué)分、越級的鼓勵入學(xué)政策。全球有分布在近百個國家的一千余所大學(xué)與國際文憑組織（IBO）有穩(wěn)定的協(xié)約關(guān)系，確保這些大學(xué)承認(rèn)IB文憑。
英國幾乎所有大學(xué)都接受IB文憑。牛津、劍橋等世界一流大學(xué)也都很歡迎IB學(xué)生申請入學(xué)。
美國及加拿大數(shù)以千計的大學(xué)都視IB文憑為優(yōu)良的入學(xué)資歷。著名學(xué)府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級常青藤系列的大學(xué)甚至容許成績優(yōu)異的IB學(xué)生直接跳級讀大學(xué)二年級課程。澳洲全國各州所有大學(xué)和專業(yè)學(xué)院都承認(rèn)IB為一個優(yōu)良的入學(xué)資格，各院校都非常歡迎IB學(xué)生申請入學(xué)，有些院校甚至在學(xué)生尚未畢業(yè)前便給予優(yōu)先錄取。
IB課程著重學(xué)生的全面發(fā)展，要求學(xué)生在六個板塊中各修一門課。其中三門需要修讀HL等級，另外三門是SL等級。
第一板塊：第一語言A1
指學(xué)生的母語或者是學(xué)生認(rèn)為自己掌握的最好語言。語言A1的課程教學(xué)重點不是語言本身，而是該語言中的經(jīng)典文學(xué)作品的分析與鑒賞。
第二板塊：第二語言(A2/B)
指學(xué)生的外語，重點是學(xué)生對該外語的書面與口頭交際能力。為照顧不同外語水平的同學(xué)，該課程的學(xué)習(xí)與考核分5個等級：語言A2(HL)、語言A2(SL)、語言B(HL)、語言B(SL)、語言初級(SL)。IB課程第二語言選擇相對自由，學(xué)生可以根據(jù)自己對該外語掌握的程度選擇課程和與之相應(yīng)的考試。達到語言A2水平的學(xué)生能熟練地運用該外語，其教學(xué)與考核內(nèi)容是該語言的文學(xué)與文化。語言B是針對那些學(xué)過幾年某一外語的學(xué)生，課程的重心在培養(yǎng)學(xué)生對該外語的書面與口頭的交際能力上?？己藘?nèi)容主要是口頭交際，還包括有選擇題、主觀題、短文寫作等題型的書面考試。
第三板塊：個人與社會
這一板塊由人文科學(xué)與社會科學(xué)兩方面的知識組成。學(xué)生可選擇的課程主要有：歷史、地理、經(jīng)濟、哲學(xué)、心理、社會與文化人類學(xué)、商務(wù)與管理、全球社會中的IT(SL)等。以經(jīng)濟學(xué)的課程內(nèi)容與考核為例，課程內(nèi)容分為微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟學(xué)4個部分。課程考試包括三份試卷：思考性問題(HL、SL)、簡短事實題(HL)、數(shù)據(jù)論證題(HL、SL)。
第四板塊：實驗科學(xué)
可選擇的課程主要有：生物、化學(xué)、物理、環(huán)境系統(tǒng)(SL)、設(shè)計技術(shù)等。在這一板塊的學(xué)習(xí)過程中，IB學(xué)員還要完成一個合作項目，即讓不同科目的學(xué)生組成小組，共同完成一個項目，以展示他們所學(xué)課程對同一事物不同角度的思考。此板塊中課程的考察，校內(nèi)平時成績大概占四分之一。
第五板塊：數(shù)學(xué)與計算機技術(shù)
數(shù)學(xué)為核心課程，部分?jǐn)?shù)學(xué)項目與計算機技術(shù)為選修課程。課程考查中，校內(nèi)平時成績占20%，重點在“數(shù)學(xué)調(diào)研”與“數(shù)學(xué)建模任務(wù)”兩個方面;統(tǒng)一命題考試占80%，包括：核心課程客觀題、核心課程主觀題、選修課程主觀題三份試卷。
第六板塊：藝術(shù)與選修
供學(xué)生選擇課程包括：音樂、劇院藝術(shù)、視覺藝術(shù)、學(xué)校自主藝術(shù)項目等。不想學(xué)藝術(shù)的學(xué)生可再次選修前五個板塊中的課程，以便選滿文憑項目所要求的6門課程。（假如以后想要讀醫(yī)科的同學(xué)，就要在第四板塊同時選修生物和化學(xué)，放棄第六板塊的課程）
拓展課程
長篇論文(Extended Essay，簡稱EE)
IB學(xué)員必須完成一篇題目自擬、篇幅為4000字的學(xué)術(shù)論文。這可以讓學(xué)生有機會對自己感興趣的課題進行深入的、獨立的研究。選題一般出自學(xué)生所學(xué)的IB課程，由一名導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生撰寫，撰寫需要花40個學(xué)時。論文由校外的IBO考官根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評閱打分。
創(chuàng)新、行動與服務(wù)(Creativity, Action, Service，簡稱CAS)
CAS課程在充滿學(xué)術(shù)味的IB課程中起平衡作用。在兩年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要花150個小時參與那些有利于他們身心發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力與社交能力的活動。諸如到社區(qū)、敬老院、幼兒園去服務(wù)，當(dāng)志愿者，才藝表演，傳授一技之長等。每項活動都有一名活動負(fù)責(zé)人監(jiān)控與指導(dǎo)，并記錄和評價學(xué)生的活動。IB學(xué)生還必須要有CAS活動日記，記錄自己的感想與啟迪。盡管這些記錄要花掉學(xué)生與活動負(fù)責(zé)人大量的時間，但目前沒有比這更可行的方法來證實學(xué)生是否真正參與了這些活動。
知識理論(Theory of Knowledge，簡稱TOK)
TOK幫助學(xué)生系統(tǒng)探索知識的本質(zhì)。它檢驗數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)、倫理、歷史與藝術(shù)等領(lǐng)域經(jīng)驗的本質(zhì)和依據(jù)這些經(jīng)驗所做判斷的力量，激發(fā)學(xué)生對于知識和經(jīng)驗進行批判性反思。知識理論的考核內(nèi)容包括學(xué)生10分鐘的口頭評述，和一篇1200到1600字的論文寫作兩部分。
IB有自己的評分系統(tǒng)，6門主修課程，單科滿分為7分，共42分。再加上EE+TOK 最高分3 分，滿分就是45分。申請常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分?jǐn)?shù)在40或以上，牛津要求42+的成績。
