像往年一樣，Common App（簡稱CA）在1月中旬就公布了2020年的文書題目，意外的是今年的文書題目與去年一樣，并無明確變化。
雖然申請(qǐng)2019年入學(xué)的正常批結(jié)果還沒有放榜，但CA公布文書題目也就標(biāo)志這申請(qǐng)2020年入學(xué)的同學(xué)正式開啟你的申請(qǐng)之旅。
Common App的文書題目之前也會(huì)經(jīng)常調(diào)整，目的是幫助所有申請(qǐng)者，不論背景、是否使用咨詢服務(wù)，都能通過這些題目找到共鳴，分享自己的故事。這些題目啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己、社區(qū)、身份以及理想展開思考與討論。對(duì)于為什么文書題目沒有變化，CA方面給予的解釋是：
Based on extensive counselor feedback, the existing essay prompts provide great flexibility for applicants to tell their unique stories in their own voice. Retaining the essay prompts provides the added benefit of consistency for students, counselors, parents, and members during the admissions process.
Plus, with essay prompts remaining the same, students rolling over their existing Common App accounts have more time to plan and prepare their applications prior to the final year of high school.
簡單講就是一方面現(xiàn)有題目獲得了顧問們一直認(rèn)可，認(rèn)為現(xiàn)在的題目能夠盡可能激發(fā)學(xué)生的思考，提供了很大的靈活性，能夠幫助申請(qǐng)者用自己的聲音講述自己獨(dú)特的故事；另一方面沿用之前的題目有利于新一屆申請(qǐng)者有更多的時(shí)間計(jì)劃和準(zhǔn)備他們的申請(qǐng)。
Common Application介紹
Common Application（通常被稱作Common App，CA），是美國以及其他一些國家的大學(xué)本科入學(xué)的一站式申請(qǐng)網(wǎng)站，目前已經(jīng)廣泛適用于包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等眾多名校在內(nèi)的740余所大學(xué)。
該系統(tǒng)要求一篇主文書，這篇文書可以用在系統(tǒng)內(nèi)的所有高校。當(dāng)然，每所高校都需要填寫補(bǔ)充材料（Supplement），以便更全面地掌握申請(qǐng)者的個(gè)人信息。每個(gè)學(xué)校需要的補(bǔ)充材料不同，有的涉及家庭背景，有的關(guān)于學(xué)習(xí)背景和課外活動(dòng)，有的則需要多寫幾篇小文書。Common Application因?yàn)樾∥臅拇嬖?，所以文書工作量是非常大的?/span>
此外，美國大學(xué)有三大申請(qǐng)系統(tǒng)，CA只是其中之一，另外還有UC申請(qǐng)系統(tǒng)，加州大學(xué)（University of California，簡稱UC）的本科申請(qǐng)系統(tǒng)是共用的。一方面可以為申請(qǐng)者節(jié)約填寫申請(qǐng)表格的時(shí)間；另一方面，加州系大學(xué)會(huì)按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來錄取學(xué)生。
CAAS申請(qǐng)系統(tǒng)，80多所美國一流大學(xué)2015年聯(lián)合推出的新網(wǎng)申請(qǐng)系統(tǒng)（Coalition for Access, Affordability and Success）。這個(gè)新系統(tǒng)希望能夠幫助低收入的少數(shù)民族學(xué)生，新移民學(xué)生，家里過去沒人上過大學(xué)的學(xué)生，更容易接近和接觸美國大學(xué)。與Common Application不同的是，CAAS新網(wǎng)申系統(tǒng)鼓勵(lì)九年級(jí)學(xué)生盡早了解接觸大學(xué)生申請(qǐng)相關(guān)事宜，希望幫助學(xué)生更早的規(guī)劃高中生活。CAAS新系統(tǒng)更加重視的是學(xué)生的成長過程和經(jīng)歷，希望看到學(xué)生持續(xù)進(jìn)步、不斷積累的狀態(tài)。
2019-2020 CA文書題目
CA系統(tǒng)對(duì)文書的要求是從七個(gè)題目中選擇一個(gè)你最有話說，最想和別人分享，最能體現(xiàn)你性格特點(diǎn)的題目來寫，字?jǐn)?shù)不超過650字但不能少于250字。我們先來看下今年的文書題目。
題目一：Some students have a background, identity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.
譯文：如果你認(rèn)為自己的某些特征，比如背景、身份、興趣或天賦，是你不可缺少的一部分，它們會(huì)幫助你全面地展現(xiàn)自己，那么請(qǐng)分享屬于你的故事。
解釋：此題是Common Essay中最傳統(tǒng)的申請(qǐng)短文題目之一，Common Application多次改革，自始至終一直沿用至今。這是一個(gè)百搭題，沒有設(shè)定太多限制。需要注意的是，不要草草得就下筆，你要知道，在你下筆前，你所寫的東西是不是的確讓你印象非常深刻？如果你自己都對(duì)這個(gè)問題持否定意見，又如何能夠吸引你的招生官？申請(qǐng)者可以寫自己的背景、身份、興趣或才能，建議大家可以結(jié)合自身經(jīng)歷廣泛取材，通過你的故事學(xué)校可以了解你的鮮明性格特點(diǎn)、不為人知的經(jīng)歷以及獨(dú)樹一幟的才能天賦，為學(xué)校呈現(xiàn)一個(gè)與眾不同的自己。
題目二：The lessons we take from obstacles we encounter can be fundamental to later success. Recount a time when you faced a challenge, setback, or failure. How did it affect you, and what did you learn from the experience?
譯文：我們從苦難阻礙中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)之后的成功至關(guān)重要?；貞浤阋淮文忝鎸?duì)挑戰(zhàn)、阻礙或者失敗的經(jīng)歷。它是如何影響你的，以及你從中學(xué)到了什么?
解釋：正如題目提到的，美國的大學(xué)相信過去的經(jīng)歷塑造了今天的你，因此毫無疑問，題為寫“失敗”，但實(shí)則應(yīng)透過這次經(jīng)歷展現(xiàn)你的“成長”。重要的是學(xué)到了什么？這是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的。請(qǐng)把對(duì)事件反思、自省，從中的收獲、成長描述出來。切記，除了告訴招生官自己失敗的經(jīng)歷外，最重要的是要讓對(duì)方看到你從中獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是什么，不要一味單純描述失敗。
這個(gè)題目比2016年增加了挑戰(zhàn)、阻礙內(nèi)容要求，之前的要求是只寫失敗就可以了，這個(gè)題目屬于要求升級(jí)型的，申請(qǐng)者應(yīng)當(dāng)書寫文書時(shí)應(yīng)當(dāng)注意重點(diǎn)。
題目三：Reflect on a time when you questioned or challenged a belief or idea. What prompted your thinking? What was the outcome?
譯文：回憶一次你質(zhì)疑或挑戰(zhàn)某種觀念和想法的經(jīng)歷。是什么啟發(fā)了你的思考呢? 結(jié)果如何?
解釋：本題目更加趨向“在質(zhì)疑某個(gè)觀點(diǎn)后，你思考的全過程以及你挑戰(zhàn)后的結(jié)果”，這個(gè)挑戰(zhàn)的結(jié)果可以是成功的，也可以是失敗的。重要的是這個(gè)問題對(duì)你的影響，所引發(fā)的思考以及你最終努力后達(dá)到的積極效果，避免在招生官面前造成一種“思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子”的形象。如果你選這道題，需要注意critical thinking或者challenge a belief 不是代表你要全盤否定某個(gè)想法。世界不是非黑即白，很多學(xué)生在這道題目容易寫得極端，這是不可取的，也不要過度追求“標(biāo)新立異”給人留下一個(gè)憤世嫉俗的印象。招生官希望看到的是：你怎么去權(quán)衡兩個(gè)極端。
這個(gè)題目也是CA逐漸完善的題目，之前題目側(cè)重你的挑戰(zhàn)動(dòng)機(jī)是什么，升級(jí)后的重點(diǎn)是你做了些什么。
題目四：Describe a problem you've solved or a problem you'd like to solve. It can be an intellectual challenge, a research query, an ethical dilemma - anything that is of personal importance, no matter the scale. Explain its significance to you and what steps you took or could be taken to identify a solution.
譯文4：描述一個(gè)你已經(jīng)解決或想要解決的問題?？梢允侵橇μ魬?zhàn)，研究調(diào)查，道德困境——任何對(duì)你個(gè)人來說非常重要的都行，不論大小。解釋它對(duì)你的重要性，以及你是如何一步步找到或計(jì)劃找到解決辦法的。
解釋：這道題目招生官最想看到的是分析問題和解決問題的能力，非常適合工科類、不愛肆意抒情的學(xué)生選擇。從小事兒出發(fā)。只要你能說清問題對(duì)你的意義，并提出解決方法。不要害怕自己的方法不切實(shí)際，方法本身不重要，你的思路才可貴。這里大家很容易走入的誤區(qū)就是：This problem should be big, significant, probably saving the whole society. 答案是否定的。你們是高中生，他們不會(huì)expect you to be a perfect person（ 無所不能的學(xué)生），你這么厲害還來上什么大學(xué)呢？所以還是文書的原則，以小見大。
題目五：Discuss an accomplishment, event, or realization that sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others.
譯文：描述讓你成長或者讓重新認(rèn)識(shí)自己或他人的一個(gè)成就、事件、或者感悟。
解釋：題目強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長和自我認(rèn)知。請(qǐng)盡情地去描繪人生中那些重要的時(shí)刻，讓你成長，使你對(duì)未來的學(xué)習(xí)、生活或者某種觀念有了更好的認(rèn)知。事件可大可小，強(qiáng)調(diào)寫個(gè)人成長經(jīng)歷中一件非常具有特殊意義的經(jīng)歷，讓我們?cè)谒枷胱兊酶映墒臁；蚴且淮螎湫碌氖录o予我們重新審視自己的機(jī)會(huì)，記錄我們的成長軌跡和心路歷程，讓我們對(duì)自己以及他人和外部的世界有更深層級(jí)的認(rèn)知和感悟。
題目六：Describe a topic, idea, or concept you find so engaging that it makes you lose all track of time. Why does it captivate you? What or who do you turn to when you want to learn more?
譯文：描述一個(gè)讓沉迷其中，甚至忘記時(shí)間的話題、想法、理念。它哪里吸引你? 當(dāng)你試圖去了解更多的時(shí)候，你會(huì)求助于什么樣的幫助？
解釋：這題中考察的點(diǎn)和第三題，第四題相仿，都是需要考察出學(xué)生自己真正的興趣所在， 以及自學(xué)能力中， 有沒有足夠的辨識(shí)度和激勵(lì)性來讓自己的學(xué)習(xí)繼續(xù)， 和其中發(fā)生的故事或者經(jīng)歷。招生官希望看到applicants的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及學(xué)習(xí)能力，考察他們?nèi)绾卫蒙磉叺馁Y源來學(xué)習(xí)。這道題目適合有著強(qiáng)烈專業(yè)興趣的學(xué)生選擇。這可能跟“Why Major”系列撞車，大家不要忽視后半句：what or who do you turn to… 招生官希望看到有趣的素材。
題目七：Share an essay on any topic of your choice. It can be one you've already written, one that responds to a different prompt, or one of your own design.
譯文：題目自擬，可以是你之前寫好的文章或者任何你自創(chuàng)的選題。
解釋：這道題目看似簡單，但是這7個(gè)里面最難的。因?yàn)槿绻惆l(fā)現(xiàn)自己寫的東西和其它6道題目都有沾點(diǎn)邊兒，但是你選了7，會(huì)有種possibility讓人覺得你寫的東西很散。還不如選擇一個(gè)題目去寫，所以選擇此題目的同學(xué)一定要慎重。
綜合來看，這幾年Common Application申請(qǐng)系統(tǒng)Personal Essay的題目范圍還算廣泛，比較強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，感悟，個(gè)人成長，要求個(gè)性化，所以書寫文書前一定要搞清楚招生官想要什么，申請(qǐng)者也要盡量通過文字展示出真實(shí)的自己。
這也是和中國高考很明顯的區(qū)別之一，中國高考語文可能就是一篇指定的作文題目，考生不需要選擇，按要求發(fā)揮就是了，但CA不一樣，7個(gè)題目任選其一，這是選擇恐懼癥的同學(xué)最大的痛，到底怎么選，有沒有參考依據(jù)呢？CA在公布2019-2020申請(qǐng)季題目的同時(shí)，也公布了2018-2019申請(qǐng)季每個(gè)題目選擇人數(shù)占比，看看哪個(gè)題目最受歡迎吧。
2018-2019申請(qǐng)季文書題目選擇比例
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018-2019年學(xué)生選擇最多的是第7題(24.1%)，其次是第5題 (23.7%)，隨后是第2題 (21.1%)。
意不意外，驚不驚喜？
我們認(rèn)為最難的題目偏偏是選擇最多的，可見在激烈的申請(qǐng)競爭面前，更多的學(xué)生選擇偏“個(gè)性化”的形式向招生官展示自己。
既然已經(jīng)看到了文書題目，那2020年入學(xué)的申請(qǐng)者是不是要開始考慮怎么寫文書了呢？
如何寫出好文書？
Correctness（準(zhǔn)確），Content（有料），Clarity (清晰)，Creativity（新穎）。
準(zhǔn)確Correctness：用詞準(zhǔn)確，時(shí)態(tài)、拼寫和標(biāo)點(diǎn)沒有錯(cuò)誤。這一標(biāo)準(zhǔn)用來評(píng)判學(xué)生是否具備基本英文寫作能力。
有料Content：檢查文章是否圍繞學(xué)生自身來寫，是否真實(shí)，是否展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、才能以及思想深度，能否引起反思。
清晰Clarity：文章簡潔，觀點(diǎn)清晰明確；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拇朕o、詞匯、語法以及多樣精致的句式結(jié)構(gòu)，這是即將步入大學(xué)的高中生應(yīng)該必備的。
新穎Creativity：能否吸引讀者的注意力？主題表達(dá)是否新穎？
而需要注意的是，在寫文章時(shí)沒有一個(gè)固定的所謂完美的題材。招生官喜歡閱讀許多不同主題和題材的文章，只要這篇文章是真實(shí)可信的，同時(shí)也表達(dá)出學(xué)生真正的想法，并且還包含了以上提到的四點(diǎn)。
那么如何寫出這樣的優(yōu)秀文書呢？
杜克大學(xué)高級(jí)招生官給申請(qǐng)者書寫essay的15條建議，申請(qǐng)2020年入學(xué)的同學(xué)認(rèn)真研讀一下哦：
1、整理所有要申請(qǐng)的大學(xué)，列出每所大學(xué)的申請(qǐng)文題目要求，標(biāo)注出相似性。不要擔(dān)心現(xiàn)在就要完成所有的寫作，一篇申請(qǐng)文可以變化成多個(gè)版本，可以運(yùn)用到很多地方/還需要一些過程。最重要的是潛意識(shí)地理解問題，這樣就可以一直頭腦風(fēng)暴，隨身攜帶紙和筆，因?yàn)槟銖膩聿恢篮螘r(shí)會(huì)有好的想法。
2、研究和理解寫作的主題-你自己，才能思考如何寫作。如果你僅僅是坐下來寫，沒有對(duì)主題進(jìn)行深思熟慮，那么你很有可能遇到寫作障礙，文思枯竭。你也許認(rèn)為你很了解你自己，但是為了最大程度地了解自己，你需要反思，并且把它寫出來。
3、自我評(píng)估。你看到多少個(gè)版本，是否有什么特別的主題？確定你的興趣，才能以及動(dòng)機(jī)，需要一定的時(shí)間，不一定要一次完成。例如：你有想幫助需要幫助的人的意愿嗎？有投身于公共服務(wù)的渴望嗎？有與生俱來的經(jīng)商才能嗎？
4、決定用什么材料向大學(xué)展現(xiàn)你自己。（根據(jù)不同學(xué)校的申請(qǐng)文要求以及你對(duì)自己的定位，所呈現(xiàn)的材料會(huì)不同）。思考申請(qǐng)文的問題，給出答案，思考一段時(shí)間，接下來能產(chǎn)生更多的想法。簡單記下來所有的小點(diǎn)，否則你會(huì)忘記。
5、閱讀其他成功的申請(qǐng)文，了解什么樣的申請(qǐng)文是優(yōu)秀的，謹(jǐn)記那些有創(chuàng)意的想法。
6、選擇一篇申請(qǐng)文寫作?；诂F(xiàn)有的素材，構(gòu)建文章的中心思想，找到相應(yīng)的支持論點(diǎn)，然后以列提綱的形式把這些內(nèi)容表達(dá)出來。
7、在某個(gè)時(shí)間限制內(nèi)完成申請(qǐng)文的初稿。要接受初稿是不可能完美的事實(shí)，這個(gè)階段最重要的是要把你的想法轉(zhuǎn)移到紙上，之后再進(jìn)行提煉和修改。申請(qǐng)文一般需要經(jīng)過一次或兩次修改才能得到最終稿。如果你想要寫出優(yōu)秀的申請(qǐng)文，這個(gè)過程是需要時(shí)間的。此外，往往失敗的申請(qǐng)文中也包含很多有價(jià)值的想法。因此，修改申請(qǐng)文非常重要。
8、完成初稿好，擱置幾天。遠(yuǎn)離申請(qǐng)文一段時(shí)間會(huì)給你帶來一定的客觀性。如果需要的話，你可以開始另外一篇申請(qǐng)文，經(jīng)歷相同的過程。
9、尋找你尊重其觀點(diǎn)的人，讓他們閱讀你的申請(qǐng)文，并且給出反饋意見。問他們一些問題，例如：申請(qǐng)文的亮點(diǎn)是什么？你最喜歡哪部分？你要修改什么？你記得哪些詞和短語？你還想多了解哪方面？這篇文章展現(xiàn)了我是一個(gè)什么樣的人？我想要表達(dá)的主旨是什么？
10、大聲地閱讀申請(qǐng)文，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)你的耳朵可以識(shí)別錯(cuò)誤的語法，拙劣的表達(dá)及其他。
11、著重申請(qǐng)文的開頭和結(jié)尾。開頭需要抓住讀者的興趣。幾種開頭的方式：以有趣或是不尋常的事實(shí)或細(xì)節(jié)開頭；以奇聞?shì)W事或故事開頭；使用有意思的引用；評(píng)價(jià)有報(bào)道價(jià)值的或眾所周知的事件。幾種結(jié)尾的方式：總結(jié)所闡述的觀點(diǎn)；總結(jié)然后推斷未來；總結(jié)申請(qǐng)文中一些潛在的蘊(yùn)意。
12、改寫？為什么？相對(duì)于初稿來說，難忘的寫作來自于改寫。修改必然會(huì)提高寫作的質(zhì)量。
13、校正申請(qǐng)文，至少幾遍。檢查語法，標(biāo)點(diǎn)，拼寫以及其他機(jī)器錯(cuò)誤。一個(gè)屢試不爽的方法是從后往前讀。
14、請(qǐng)記住你也是申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)的一部分，升學(xué)顧問是你的伙伴，他們會(huì)給你專業(yè)的反饋、修改意見以及精準(zhǔn)的校對(duì)指導(dǎo)。
15、申請(qǐng)文確認(rèn)無誤，潤色完成后，就可以提交了。
一篇好的文書一定要不斷的打磨才算完成，想要通過文書打動(dòng)招生官確實(shí)不易。因此我們一貫建議申請(qǐng)者的文書一定要提前寫，6、7月份最好就差不多完稿，因?yàn)?月1日后，不少學(xué)院的補(bǔ)充文書就會(huì)公布，你可能還要花大量的時(shí)間準(zhǔn)備托福、SAT考試，或者其他課外活動(dòng)，所以書寫文書一定要盡早提上日程。
2020申請(qǐng)季已經(jīng)開啟，2024屆的準(zhǔn)留學(xué)生們，你們準(zhǔn)備好了嗎？