專業(yè)背景：環(huán)境工程、能源經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共事業(yè)管理、化學(xué)等相關(guān)專業(yè)；
科研主題：能源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)（環(huán)境與能源問(wèn)題的經(jīng)濟(jì)分析、環(huán)境價(jià)值評(píng)估、成本效益分析、環(huán)境與能源政策評(píng)估模型）
科研導(dǎo)師：伯克利大學(xué)環(huán)境工程與能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)導(dǎo)師；
科研地點(diǎn)：伯克利大學(xué)科研組會(huì)議室。
科研亮點(diǎn)
1. 進(jìn)入美國(guó)名校實(shí)驗(yàn)室/科研組，接觸尖端科學(xué)
為未來(lái)赴美深造做準(zhǔn)備；科研經(jīng)歷是美國(guó)名校申請(qǐng)的基石，頂級(jí)名校的科研項(xiàng)目是對(duì)學(xué)生有能力完成名校學(xué)業(yè)最好的證明；
2. 師從導(dǎo)師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
高層次的人脈和校友關(guān)系，與學(xué)生為伍的人是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)科學(xué)院院士、教授、名校博士、碩士，學(xué)生將體驗(yàn)到世界最頂級(jí)學(xué)術(shù)專家們的思想和氣質(zhì)；
3. 獲得導(dǎo)師推薦信和科研證書；
對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生可以獲得名校導(dǎo)師的推薦信，大大助力未來(lái)的留學(xué)申請(qǐng)；
4. 全天候?qū)I(yè)英語(yǔ)環(huán)境，迅速提升專業(yè)水平；
提升溝通和專業(yè)英語(yǔ)水平，提升專業(yè)知識(shí)和能力，用實(shí)踐使學(xué)生的理論知識(shí)更加具體形象；
5. 高含金量收獲助力未來(lái)留學(xué)深造及就業(yè)
在名校導(dǎo)師指導(dǎo)下的科研過(guò)程將幫助學(xué)生明確自身發(fā)展方向，不斷深化對(duì)于美國(guó)學(xué)界的了解與認(rèn)同，幫助參與學(xué)生及家長(zhǎng)明確未來(lái)的學(xué)校及專業(yè)申請(qǐng)方向；從而更好的明確留學(xué)的目的與意義，擺脫盲目，獲得真知；
科研概述
該科研內(nèi)容總結(jié)了加州大學(xué)伯克利分校環(huán)境與能源經(jīng)濟(jì)學(xué)博士項(xiàng)目的若干核心內(nèi)容。
在該科研中，學(xué)生們將接觸到環(huán)境與能源經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)概念，例如環(huán)境與能源問(wèn)題的經(jīng)濟(jì)分析、環(huán)境價(jià)值評(píng)估（Environment Value Analysis）、成本效益分析(Cost-Benefit Analysis)、環(huán)境與能源政策評(píng)估模型(Assessment Model)等，還包括本領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)術(shù)前沿等。
科研絕不僅僅局限于書本知識(shí)，參與該科研的學(xué)生將會(huì)了解并參與解決環(huán)境和能源領(lǐng)域中實(shí)實(shí)在在存在的問(wèn)題，并在該過(guò)程中積累用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
科研完成時(shí)，學(xué)生將會(huì)全面了解熱點(diǎn)環(huán)境與能源問(wèn)題并建立環(huán)境與能源經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)體系，并對(duì)美國(guó)以及其他國(guó)家的科研創(chuàng)新有所了解。
研究模塊1 ---- Fundamental Theories （基礎(chǔ)理論）
環(huán)境與能源經(jīng)濟(jì)學(xué)是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要分支，是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論在環(huán)境與能源問(wèn)題領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)理論是經(jīng)濟(jì)學(xué)類學(xué)生的重要課程，我們將系統(tǒng)的介紹環(huán)境與能源經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、外部性理論、公共物品、博弈論、科斯定理、庇古稅、可持續(xù)發(fā)展理論等。同時(shí)，導(dǎo)師已經(jīng)設(shè)計(jì)了科研實(shí)驗(yàn)，以此讓同學(xué)們更加直觀的體會(huì)到經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與我們現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)聯(lián)，了解到環(huán)境與能源問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角思考相關(guān)問(wèn)題的解決方案。
研究模塊2 ---- Research Models （研究模型）
建模（Modeling）是經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成，也是經(jīng)濟(jì)類學(xué)生開(kāi)展研究的重要方式。通過(guò)數(shù)學(xué)模型對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)進(jìn)行簡(jiǎn)化描述，并在此基礎(chǔ)上分析各經(jīng)濟(jì)主體（Economic Agents）的行為機(jī)制是經(jīng)濟(jì)建模的主要思路。環(huán)境與能源經(jīng)濟(jì)學(xué)的問(wèn)題導(dǎo)向型（Question-Oriented）特征，使得Research Models的重要性尤為顯著。本研究項(xiàng)目將系統(tǒng)的介紹環(huán)境和能源政策評(píng)估領(lǐng)域所適用的主要模型，包括計(jì)量模型（Econometrics Model）、可計(jì)算一般均衡模型（Computable General Equilibrium Model）、投入產(chǎn)出模型（Input-Output Model）以及能源系統(tǒng)模型等。同時(shí)導(dǎo)師還設(shè)計(jì)了科研練習(xí)，通過(guò)試算一些簡(jiǎn)單的模型讓同學(xué)們了解用于分析環(huán)境與能源政策的主流工具。
研究模塊3 ----Lecture - Policy Practices （政策實(shí)踐）
目前世界各國(guó)已經(jīng)就應(yīng)對(duì)全球氣候變化（Global Climate Change）達(dá)成了普遍共識(shí)，綠色低碳轉(zhuǎn)型（Low-Carbon Transition）已經(jīng)成為未來(lái)的必然選擇，在此背景下對(duì)相關(guān)環(huán)境和能源政策進(jìn)行客觀全面的分析和評(píng)估是相關(guān)政策制定的科學(xué)基礎(chǔ)，相關(guān)的研究具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。這個(gè)模塊將導(dǎo)師將向同學(xué)們介紹目前的熱點(diǎn)環(huán)境與能源問(wèn)題，美國(guó)與歐盟等國(guó)家相關(guān)的政策實(shí)踐以及經(jīng)濟(jì)學(xué)理論在政策決策過(guò)程中所扮演的角色。
研究模塊4 ----Lecture - Academic Frontiers （學(xué)術(shù)前沿）
在環(huán)境和能源問(wèn)題日益嚴(yán)峻的背景下，環(huán)境與能源經(jīng)濟(jì)學(xué)正逐步成長(zhǎng)為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域，并且與一些自然科學(xué)領(lǐng)域如環(huán)境科學(xué)（Environmental Science）、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)（System Dynamics）、地球科學(xué)（Earth Science）等相結(jié)合，吸引了越來(lái)越多的學(xué)者的關(guān)注。這個(gè)模塊導(dǎo)師將為學(xué)生開(kāi)展主題講座，介紹環(huán)境和能源經(jīng)濟(jì)學(xué)研究在理論拓展、政策應(yīng)用和模型構(gòu)建等方面的學(xué)術(shù)前沿，幫助同學(xué)們提前了解本領(lǐng)域的研究需求，對(duì)未來(lái)選擇研究方向大有裨益。
科研收獲
1. 挑戰(zhàn)自身潛能，切身體會(huì)美國(guó)最頂尖公立大學(xué)的嚴(yán)苛學(xué)術(shù)氛圍。根據(jù)上海交通大學(xué)2015年的“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”加州大學(xué)伯克利分校位列全球第4，參與暑期科研可以親身體會(huì)國(guó)際精英們?cè)谶@樣的學(xué)術(shù)氛圍下如何完成自身長(zhǎng)；
2. 極大拓寬視野，加州是美國(guó)乃至全世界環(huán)境政策實(shí)踐最成功的地區(qū)，可以實(shí)地感受加州的環(huán)保制度?？蒲袑?dǎo)師所在課題組曾參與加州應(yīng)對(duì)氣候變化法案以及機(jī)動(dòng)車排放標(biāo)準(zhǔn)等政策的制定過(guò)程，將會(huì)向?qū)W生傳授一手資料、講授政策設(shè)計(jì)思想；
3. 學(xué)生將有機(jī)會(huì)與頂尖教授零距離交流，了解該領(lǐng)域最前沿的科研進(jìn)展；
4. 科研完成時(shí)，學(xué)生將會(huì)全面了解加州大學(xué)伯克利分校環(huán)境與能源經(jīng)濟(jì)學(xué)的培養(yǎng)流程并建立環(huán)境與能源經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)體系，并對(duì)美國(guó)以及其他國(guó)家的科研創(chuàng)新有所了解；
5. 在美國(guó)的3-4周里，參與學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)留學(xué)名校的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解本領(lǐng)域的前沿研究方向和研究需求，能夠根據(jù)自身的專業(yè)背景和興趣對(duì)未來(lái)做出更清晰的規(guī)劃。在面臨人生選擇和確定發(fā)展方向的時(shí)候，這一段經(jīng)歷將會(huì)成為學(xué)生十分寶貴的財(cái)富；
科研時(shí)間
時(shí)間：暑假或寒假，每期時(shí)間長(zhǎng)度為3—4周；
（針對(duì)美高學(xué)生假期只有2周的情況，可選2周實(shí)地+2周遠(yuǎn)程，確?？蒲惺斋@）
具體情況根據(jù)學(xué)生面試情況由美方進(jìn)行調(diào)整；
報(bào)名后安排校方面試，面試前輔導(dǎo)學(xué)生閱讀1篇專業(yè)論文。